中学教师资格证考试重点

　　中学教师资格证考试抓不到重点?中学教师资格证知识点有哪些?中学教师资格证重要知识点是中学教师资格证考试的核心下面我们就一起来学习以下。

　　1. 品德的涵义：品德是个人根据一定的社会道德准则行动时表现出来的心理倾向或特征。

　　2. 品德的心理结构是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为四种心理成分构成。道德认识是品德的基础，是个体品德的核心部分。道德情感道德意志对人的道德行为起调控作用，道德行为是一个人道德面貌的主要标志。(单选)

　　3. 中学生品德发展的特点：

　　(一) 伦理道德发展具有自律性，言行一致 ①形成道德信念与道德理想 ②自我意识增强 ③道德行为习惯逐步巩固 ④品德结构更为完善 。

　　(二) 品德发展由动荡向成熟过渡 ①初中阶段品德发展具有动荡性 ②高中阶段品德发展趋向成熟。

　　(三) 高中阶段或青年初期的品德发展进入了以自律为主要形式、应用道德信念来调节道德行为的成熟时期。

　　4. 道德：某一社会的被大多数人所接受的一套行为准则。

　　5. 道德发展：在社会化过程中，个体逐渐习得道德准则并以这些准则来指导自己行为的过程。

　　6. 皮亚杰认为，儿童的道德发展是一个由他律逐步向自律、由客观责任感逐步向主观责任感的转化过程。根据公正观念的发展水平，分四个阶段：第一阶段：前道德阶段(1-2 岁)：谈不上任何道德观念发展。 第二阶段：他律道德阶段(2-8 岁)又称为服从的阶段。又可分两个阶段：①自我中心阶段(2-5 岁);②权威阶段(5-8 岁);第三阶段：自律或合作道德阶段(8-11、12 岁)第四阶段：公正道德阶段(11、12 岁以后)真正到了自律阶段。

　　7. 柯尔伯格的道德发展理论： 柯尔伯格将品德发展划分成三种水平：前习俗水平，习俗水平和后习俗水平。

　　8. 影响中学生品德发展因素：1、外部因素：①家庭;②学校;③社会风气;④同伴群体;2、内部因素：①认知失调(不知道该怎么办);②态度定势(固定的心理倾向);③道德认知。(单选)

　　9. 品德学习的一般过程：①依从(从众和服从);②认同(主动接受他人影响);③内化(变成自己的品德)。(单选)

　　10. 促进中学生形成良好品德的方法：①有效的说服 ;②树立良好的榜样; ③利用群体约定; ④给予恰当的奖励和惩罚; ⑤价值观辨析;⑥锻炼法;⑦陶冶法。

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