一、学校办学定位

◇ 类型定位：知名的电力类高等职业院校。

◇ 层次定位：巩固提升专科职业教育；积极发展应用本科职业教育；实现以应用本科为主，专科、本科衔接贯通的高等职业教育。

◇ 特色定位：依托行业优势，结合地域特点，将素质教育贯穿于人才培养全过程。

◇ 服务面向定位：立足电力，服务重庆，面向全国

◇ 人才培养定位：（1）专科教育：培养适应电力行业和地方社会经济发展需要的高素质高级技能型专门人才。（2）应用本科教育：培养适应电力行业和社会经济发展需要的，具有创新精神和社会责任感的高素质应用型人才。

◇ 专业发展定位：以电力及相关工科专业为主，适度增加数量，提高质量，差异化、品牌化发展，建设行业特色工科。

二、学校校训

厚德 强技 乐业

厚德：语出《周易》“地势坤，君子以厚德载物”， “厚”即推崇、重视，意为以广厚之德承载万物，以深厚之德育人利物。其延伸义为“厚德以济世”，体现了中华民族顺应自然，与时俱进，以博大宽容的道德胸怀包举万物，承载理想的民族精神。期望师生以高尚的道德立身，以素质为本位，培养崇高的思想境界、高尚的道德规范、高雅的文化修养，建功企业、服务社会、报效祖国。乃是我校师生为人为学之本。

强技：语出《庄子》“道也，进乎技矣”， 意为所有技艺的获得和培养，都必须通过长期的、艰苦的具体实践，达到一种精诚之境。倡导“强技”，要求师生注重理论与实践的结合，掌握技术、提高技艺、增强技能。强技应该以能力为核心，在专业技术方面刻苦钻研，精益求精，勇于探索创新。以一技之长求生存与发展，以一技之优在竞争中保持优势，以一技之能服务社会与国家。

乐业：语出《礼记》“敬业乐群”与《老子》“安其居，乐其业”。梁启超先生倡导“敬业与乐业”，黄炎培先生主张“使无业者有业，使有业者乐业”。敬业重在责任心，乐业重在兴趣。强调“乐业”，希望学生在就业的基础上不仅要达到敬业的台阶，还要进一步升华到乐业的境界。以就业为导向，要求师生具有强烈的责任心，脚踏实地、恪尽职守，爱岗敬业，开拓创新，从自己职业中领略人生的快乐，从而达到理想的人生境界。

三、学校校风

严、细、实、新

严：严谨治学、严格管理、严明治校，以“严”求“质”，严于教育教学全过程。

细：注重细节、规范细化、管理细致，以“细”求“谐”，追求和谐学校之发展。

实：倡导实用、注重实际、着重实效，以“实”为“基”，形成求真务实之风气。

新：创新思维、创新教育、创新管理，以“新”创“效”，着力培养创新型人才。

四、学校教风

行胜于言

孔子说：“古者言之不出，耻于行之不建也。”教师以其言传身教影响和教育学生，而身教重于言教。教师的“行”，即以身作则、脚踏实地、精益求精的行为，对知识、技能严谨、恭敬的态度，对教师职业的责任感、使命感与自豪感，胜过知识技能的传授本身。学高为师，行为示范，教师高尚的师德师风、高超的实践能力、勇敢的创新精神，引领学生不断提升职业素质与职业技术技能。

五、学校学风

一直努力 每天进步

“一直努力” 提炼了学生自强不息，勇于攀登的精神。“每天进步” 表达了完善自我好比愚公移山，不可一蹴而就，但只要坚持不懈，持之以恒，就会天天有进步。“一直努力，每天进步” 以每天进步一点点，激励学生一直努力，不断进取，充满了生活的激情。而只有一直努力与每天进步，才能求得自身的生存与发展，才能不辱时代赋予大学生的光荣使命。