成都市电工技师学校

　　成都市高级技工学校创建于1958年,是集中、高等职业技术学历教育和职业资格证书培训的综合办学实体。近年来,成都市高级技工学校以严格规范的学校管理浓郁纯厚的教学氛围,逐步现代化的教学设施和整洁明快的校园面貌,获得了国家级重点技工学校的殊荣,被劳动和社会保障部确定为“国际劳工组织远程教育基地”和“国家高技能人才机电项目培训基地”。　　

　　学校在校生规模由原600多人扩大到2000多人,招生工作年年名列全市技校系统前茅,历年来学生的就业率达100%。学校的经验是:

　　1.以市场需求为导向,教育科研为龙头,用科研成果指导教育教学工作,在教学工作中不断引进和渗透新技术、新成果,使学校的教学工作在研究和引进的过程中摸索规律,推陈出新。

　　2. 构建技术技能型教学体系,打破传统的学科型教学体系,其主要特点是:树立以技术应用能力为核心的教学中心和重心,学校教学始终关注人的终身发展的需要的新 的教学理念;确定了培养在生产、建设、管理、服务第一线工作的技术技能应用型专门人才的教学目标;建立了以技术应用能力作为基础的教学课程体系。　

　　3.积极探索和开发新的课程模式和学习制度。

　　(1)构建新的课程模式---宽基础、活模块课程模式,使学生既具有扎实宽厚的基础知识,又具有精深娴熟的专业基础知识和操作技能。

　　(2)建立新的管理模式---淡化专业概念,分二产业、三产业两个大类招生。第一年打基础,第二年选工种,第三年定方向( 或升学),并在不同阶段采用不同的形式分层次教学。

　　(3)确定新的培养层次---高、中、初结合,学历和短期培训并举,并以高新技术为主导,长线基本稳定,短线主动适应。

　　(4)增添新的教学内容---注重教学内容的实用性、技能性、职业性。

　　(5)建立新的学习制度---弹性学分制。　

　　4.采用多种教学手段和方法。如引进先进的教学法-----行为引导型教学方法等。

　　5.加强常规管理,提高教学质量。与学生建立一种平等的、融洽的、互动的关系,努力搞好教学的备课、授课、布置与批改作业、课后辅导及考核与成绩评定五大教学环节的管理、协调和服务工作。