昆明光华学校高一招生简章

　　昆明光华学校创建于1996年9月，坐落在官渡区小哨，行政隶属官渡区教育局。学校是云南省一级完全中学，现有在校学生1600余人，教职工200余人。学校占地面积280亩，办学22年，连续13年荣获高考质量奖。建筑面积45170平方米，设有小学部、初中部、高中部、外语部四个学部，并设有党支部、工会、团委、德育办、教学办、科教实验中心等教育、教学、教研机构。经过二十多年的发展，昆明光华学校已成为一所名副其实的颇具规模的学校。

　　一、办学成绩

　　光华人在办学中勇于探索，大胆实践，开拓进取，乐于奉献，始终发扬“永不满足，只争第一，把生命潜能发挥到极致”的光华精神，在改革中创新，在创新中谋发展，取得了令人振奋的办学成绩。

　　连续十四届中考成绩均在官渡区或昆明市名列前茅，超过或与一级学校持平。2009年我校306人参考，平均总分530分;2010年我校292人参考，平均总分535分; 2011年我校279人参考，平均总分510分;2012年中考216人考试，平均总分602分。

　　在总上线率稳步提高的同时，数十名光华学子考取清华、北大、人大、浙大、复旦、武大、华科等名校。特别值得一提的是：2003年简丹以官渡区文科状元被人大录取，2005年王俊以708分获官渡区理科状元并以云南省第四名被清华录取，2007年高伟以云南省理科并列第一名被清华录取，2009年安然又以云南省文科艺术第一名被清华录取，2010年杜聪以670分获官渡区理科状元被北大录取，2011年刘春梅被清华自主招生录取，2012年张澜昕以639分被浙大录取,2013年聂小威考取武大,黄辞源考取吉林大学，2014年刘蜜美、滕德清、何明恒通过清华、北大自主招生录取，2015年高考李懿涵以官渡区理科状元被中山大学录取，万慧、段卓岩、李杨三位同学高考分数均达到630分以上。2016年高考黄蕾被华科大录取，600分以上两人，最高分是630分，本科上线率达80%，总上线率达99.1%。2017年刘快美、刘成发同学提前被清华大学自主招生录取。这些优异成绩是我校“质量兴校”、“低进高出、高进优出”的有力证明。

　　二、师资力量

　　昆明光华学校高中部现三个年级共有19个教学班，在校学生共600余人。专任教师平均年龄35岁左右，主要来自湖南、湖北、山东、浙江，教师学历达标率为100%。中学高级职称的占初、高中专任教师的19.6%;中学一级以上职称占初、高中专任教师的51.5%。学校从2000年开始进行校内学科带头人和骨干教师的评定，各学科教师中均有学科带头人或骨干教师，其中省市区级学科带头人6人，骨干教师15人，学科带头人和骨干教师占初、高中专任教师的15.6%。区级以上学科带头人21人，校级骨干教师的比例达20%，计算机培训率100%，合格率95%，普通话等级测试合格率98%，教师的课堂教学优良率达90%，其中优质课达35%以上。办学至今，已基本形成了一支专业合格，结构合理，素质过硬，一专多能的较为稳定的教职工队伍。

　　教师们具有高度的责任感和使命感，为清华、北大等名牌大学培养了一大批优秀人才。高中部以“质量立部、科研兴部、管理增效、特色添彩”为办学思路;以“小班管理、分层教学、培优转差、教师陪寝”为办学特色。要求教师“以德为魂、以能为本、以勤为径、以创为先”，做到教学思想前沿化、教学手段现代化、教学过程最优化、教学管理规范化”，以面向未来、品行高尚、知识广博、个性和谐、特长突出、体魄健壮、全面发展，具有创新能力的复合型人才为培养目标，要求学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美。

　　三、办学特色

　　昆明光华学校办学二十一年的经历表明，民办学校要生存、发展并真正成为民办教育中的示范品牌学校，必须走“质量+特色”的道路。昆明光华学校在狠抓教育教学质量的同时，通过不断地实践探索，逐步形成了一系列的办学特色。

　　1、深入开展集体备课

　　集体研究式教学是光华人积极探索并认准的方向，其核心是充分发挥集体智慧，实现资源共享，优势互补，促进教学质量的整体提高。在集体备课过程中，规范程序，严格操作是前提;突出重点，精心研究是保障;进入课堂，实践展示是关键;互帮互学，共同提高是目的。多年来，学校大力推行集体研究式教学，完善学科建设，取得了阶段性成果。学校计划再用一到两年的时间出一套精品教案集、学案集、测试卷集、论文集和课件集，使集体研究式教学成果不断巩固和扩大。

　　2、认真落实培优转差

　　针对民办学校学生基础普遍较差、学习程度参差不齐的特点，学校一直把培优转差作为学校工作的重中之重。四学部教务处针对学生普遍存在的知识缺陷，不定时安排专题补差;全体教师研究个性教法，编制特别学案，利用一切边角余料时间，加强对后进生的个别辅导;对于优等生，特别是高三优等生，则成立培优专班，群策群力，深挖潜能。连续十一年的高考成绩证明：有效的培优转差是昆明光华学校“低进高出、高进优出”质量保证。

　　3、努力创新教学模式

　　基于互联网改变了人们的生活以至观念，传统的学习方式束缚学生认知的缺陷日益显现，多媒体网络可对各种教学信息资源进行检索、设计、处理和传递，有利于对教学资源的组织、利用和管理。学校于2011年9月组建特色部。特色部的最大特色是学习方式的改进与更新。学生每人配备手提电脑，教师利用模板教学，注重小组合作探究，关注情感价值体验，促进学生知识与能力的协调发展。特色部学生学习方式有“四会”，即会利用网络资源学习，会利用网络通讯工具合作讨论，会在数字化情境中自主发现质疑，会利用信息加工工具进行实践创造。一年来，特色部逐步发展壮大，教学和管理已初见成效。

　　4、积极推进校本开发

　　学校除开设国家规定的常规课程外，另增设以“四有”(有理想、有道德、有文化、有纪律)和“四会”(学会做人、学会学习、学会生活、学会创造)为培养目标的校本养成教育课程体系以及学生特长发展课程体系，实施“万千百十一”的育人工程，即学生从初一进校至高中毕业时，熟悉一万个英语词汇，欣赏不少于一千部科技探索、社会历史纪实、人物传奇和经典影视，网上研修千名名人简历与概要，聆听百场名人名家报告讲座，精读百部名人传记，熟悉了解不少于一百个计算机应用程序操作，参加自主创造或创业项目活动不少于十个，每周校外公益活动不少于一小时，在校期间参加多项特长学习，毕业时必须至少有某一项突出特长。

　　成就是昨天的句号，创新是永恒的主题。2017—2022年，是昆明光华学校发展规划的第四个五年。学校将进一步完善校园建设，强化内部管理，优化教育资源，提高办学质量，夯实发展基础，成为“质量+特色”的云南省民办教育的示范品牌学校。

　　四、教学特色

　　昆明光华学校在培优转差方面很有特色，做到了“七个坚持”：坚持以教学质量为中心;坚持以课堂为培优转差的主阵地;坚持以作业辅导与训练为培优转差的主线;坚持学生思想教育为培优转差工作的关键;坚持实行“包辅”工程，建立学习互助小组是培优转差的主要手段;坚持联系会议制度，研究学生情况和问题是培优转差的重要方法;坚持利用有效的时间补课是培优转差的重要形式。连续十四届中考和十一届高考取得的优异成绩证明：精细高效的培优转差是我校学生“低进高出，高进优出”的质量保证。

　　1、针对性

　　综合素质的针对性。学校针对不同类别的班级有不同的课程设置和教学要求，做到语数外重点突出，各门学科分类要求。同时开展丰富多样的社团活动和选修课，全面提高学生的综合素质。

　　2、细致性

　　全面关注每一位孩子的成长，学校做到不抛弃、不放弃每一位学生。学校根据学生基础，给每一位学生找导师，在学习和思想上及时给予学生最大限度的帮助，细致入微辅导学生，真正做到精准化的培优辅差，让每一位学生在学习健康快乐的学习。

　　3、过程性

　　学校实行“堂堂清”、“周周测”、“月月考”，教师能够准确地了解到学生学习变化的每一个趋势、每一个过程。给以后的教学和教育提供了很好的参考依据，并且学校将学生周测月考成绩及时反馈给家长，让家长及时了解学生的学习动态，学校齐抓共管。

　　4、科学性

　　学校遵循教育教学规律，并且结合本学校学生学情，科学地制定出了“学生自学.小组互学.教师解惑.课堂达标”的高效课堂模式，重分发挥了学生在学习中的主体地位，教师在课堂中的主导作用，让每一位学生参与到课堂中来，真正让每一位学生在每一堂课都有收获，这样的高效课堂破解了素质教育的难题。

　　学校地址：昆明空港经济区小哨哨关路2号